metode kooperatif. 240) STAD merupakan salah satu metode pembelajaran yang paling sederhana dan merupakan model yang paling baik untuk permulaan bagi para pendidik yang baru menggunakan pendekatan kooperatif. metode kooperatif

co. 4. Pendahuluan Pendidikan pada dasarnya merupakan suatu kegiatan yang sangat kompleks dan. Skripsi ini disusun una memenuhi salah satu syarat dalam menempuh studi Strata 1 dan untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan GuruMetode Pembelajaran Kooperatif tipe Time token merupakan salah satu pendekatan struktural dalam pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan meningkatkan perolehan hasil belajar. Dengan kata lain, melalui metode kooperatif maka upaya dengan bekerja sama dapat menyelesaikan persoalan guna meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami materi pelajaran. model pembelajaran kooperatif tipe TAPPS dapat meningkatkan kemampuan pemahamn konsep. , 2016). Penelitian betujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran model kooperatif tipe Time Token Arends. Menurut Rohman (2009), pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang menekankan pada saling ketergantungan positif antar individu siswa, adanya tanggung jawab perseorangan, tatap muka, komunikasi intensif antar siswa, dan evaluasi proses kelompok. Cooperative Learning Model: Solusi Peningkatan Kualitas Hasil Belajar dan Pembentukan Karakter Siswa. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor. two stray?, 2)Pengertian Model Pembelajaran Make a Match. 2, Januari 2019 96 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI METODE BERMAIN KOOPERATIF Indah Rinukti Prabandari1; Fidesrinur1 1Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Psikologi dan Pendidikan, Universitas Al-Azhar Indonesia, Jalan. Metode pembelajaran kooperatif ada ketika. dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional, (2) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika,(3) pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, terdapat perbedaan. Sesuai dengan sifat jawabannya menurut Patty (2015: 1-2) model pembelajaran scramble terdiri atas bermacam– macam bentuk yakni:. Pengertian Pembelajaran Kooperatif. Kerangka Teori 1. Farandhi, B. (2) Membutuhkan kesiapan siswa untuk menjadi pelatih dan partner yang jujur dan memahami soal dengan baik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 1. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Kelompok B TK Marsudisiwi. Dengan Think-Pair-Share diharapkan siswa dapat mengembangkan keterampilan berfikir dan menjawab dalam komunikasi antara satu dengan yang lain, serta bekerja saling membantu dalam kelompok kecil. 240) STAD merupakan salah satu metode pembelajaran yang paling sederhana dan merupakan model yang paling baik untuk permulaan bagi para pendidik yang baru menggunakan pendekatan kooperatif. Model cooperatif learning adalah penekanan belajar sebagai proses dialog interaktif. 37 Metode pembelajaran Group Investigation merupakan salah satu bentuk metode yang menekankan pada partisipasi dan aktifitas peserta didik untuk mencari sendiri materi (informasi) pelajaran yang akan dipelajari melalui bahanbahan tersedia, misalnya melalui dari buku pelajaran atau melalui internet. 4) Guru memberikan motivasi pada siswa. 2. Model Pembelajaran Kooperatif 1. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Pengelompokkan siswa memerlukan pengaturan tempat duduk. perubahan tingkah laku siswa. Pembelajaran dengan model kooperatif tipe GI hanya sesuai untuk diterapkan di kelas tinggi, hal ini disebabkan karena tipe GI memerlukan tingkatan kognitif yang lebih tinggi. Pembelajaran kooperatif jigsaw merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran untuk mencapai prestasi yang maksimal (IsJoni, 2009:77). Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Model pembelajaran make a match (membuat pasangan) merupakan salah satu jenis dari metode dalam pembelajaran kooperatif. 3. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Oleh Fatkhan Amirul Huda Diposting pada 23 Mei 2017. Model pembelajaran TGT merupakan salah satu tipe model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) atau berfikir berpasangan berbagi adalah merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk memengaruhi pola interaksi siswa. Menciptakan keaktifan serta keterlibatan semua peserta didik dalam pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu metode cooperative learning merupakan metode pembelajaran yang memberikan kesempatan bagi siswa untuk berpikir kritis, menjawab. Model Pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Menurut Uno dan Muhamad (2011:115), CIRC (Cooperative Integrated Reading And. Metode Make a Match merupakan bagian dari pembelajaran kooperatif. Menciptakan keaktifan serta keterlibatan semua peserta didik dalam pembelajaran. nim: 201310430311009 . Model ini akan gagal apabila siswa pasif, tidak komunikatif dan sifat egois yang tinggi. Hal ini dapat dilihat gambaran data hasil observasi kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran model STAD pada siklus I tergolong kategori kurang dengan presentase 63,64%, ada beberapa. Model pembelajaran kooperatif dikembangkan untuk mencapai setidak-tidaknya tiga tujuan pembelajaran penting yang dirangkum oleh Ibrahim, et al. Metode cooperative learning merupakan cara yang sangat efektif dan menyenangkan dalam memacu prestasi peserta didik secara keseluruhan, bukan hanya secara individual. METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode studi literatur (kepustakaan). 1 Model pembelajaran kooperatif menurut Rusman adalah13 BAB II LANDASAN TEORI A. 2. Metode tersebut memberikan peluang kepada siswa untuk. Kata kunci: model pembelajaran, kooperatif, jigsaw,. melalui metode kooperatif dapat dijelaskan dari beberapa perpektif,salah satunya adalah perspektif sosial, artinya bahwa melalui kooperatif siswa akan saling membantu dalam belajar karena mereka menginginkan semua anggota kelompok memperoleh keberhasilan yang sama. Macam - Macam Model Pembelajaran Kooperatif. 2. Siswa diberi materi untuk dipelajari. Model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang mengutamakan kerja sama peserta didik dalam kegiatan belajar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penerapan model kooperatif tipe TGT dan meningkatkan motivasi belajar siswa kelas I sekolah dasar. F SMP Negeri 33 Surabaya Kota Surabaya T. menggunakan metode kooperatif tipe Group Investigation (GI). Salah satu metode kooperatif adalah Think-Pair-Share (TPS). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDI Ende 14. Sejauh ini peneliti belum pernah menemukan penelitian terkait pemahaman perubahan verba-te dengan menggunakan model pemelajaran kooperatif tipe STAD dan media interaktif berbasis flash dalam pembelajaran bahasa Jepang. Agar proses pembelajaran berjalan lancar maka dibutuhkan dukungan fasilitas, alat dan biaya yang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dengan media game card linimasa sebagai upaya dalam. Metode Pembelajaran Kooperatif merupakan metode pembelajaran dengan kelompok kecil siswa dan membangun kondisi belajar yang kondusif. Pembelajaran kooperatif ini melibatkan partisipasi siswa dalam suatu kelompok untuk saling berinteraksi. Slavin dalam Isjoni (2009: 15) pembelajaran kooperatif adalah suatuPenelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan. 27 1. hlm. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sintaks model pembelajaran kooperatif. Karena metode belajar kooperatif ini akan banyak saling berinteraksi satu dengan yang lainnya dan lebih banyak bekerjasama dalam. Metode ini juga melatih siswa untuk bersosialisasi dengan baik. Model pembelajaran kooperatif fokus pada kegiatan kelas yang berkelompok. Pertama kali dikembangakan olehtode-metode dalam pembelajaran kooperatif. Tujuan Keterampilan Sosial 1. mensyaratkan mahasiswauntuk belajar secara bersama dalam suatukelompok kecil. Ag Pembimbing II : Siti Khasinah, S. metode pembelajaran kooperatif yang menekankan pada partisipasi dan aktivitas siswa untuk mencari sendiri materi (informasi) pelajaran yang akan dipelajari melalui bahan-bahan yang tersedia, misalnya dari buku pelajaran atau siswa dapat mencari melalui internet. 1. Metode pembelajaran kooperatif STAD menjadikan siswa lebih berpartisipasi dalam pembelajaran, aktivitasnya meningkat, berani menyampaikan pendapat, mampu menjelaskan persoalan pelajaran lewat diskusi dan kerja kelompok, nilai afeksi dan psikomotornya juga meningkat. Jurnal lewa wawancara. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD N Agungmulyo yang berjumlah 26 siswa. Ag. ”. Model Group investigation seringkali disebut sebagai metode pembelajaran kooperatif yang paling kompleks. belinda bohong. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana . Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw merupakan model pembelajaran yang. Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka perumusan masalah penelitian ini adalah Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe students teams achievementSiswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray (Ts-Ts) pada Materi Pemfaktoran Aljabar”. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, VII(1), 43–52. This problem examines about Cooperative Learning Model Type Example Non Example. Kata Kunci : Model Kooperatif tipe Numbered Heads Together, Hasil belajar, Kenampakan alam dan sosial budaya. Yang termasuk di dalam struktur ini adalah lima unsur pokok (Johnson & Johnson, 1993), yaitu saling ketergantungan positif, tanggung jawab individual, interaksi personal, keahlian bekerja sama, dan proses kelompok. Untuk itu terkaitKata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pembelajaran matematika yang dilaksanakan di SMA Negeri 9 Semarang saat ini masih berpusat pada guru sehingga dikhawatirkan siswa akan cepat bosan dan kurang aktif dalam pembelajaran. ahap ini merupakan tahapan penyampaian pokok-pokok materi pelajaran sebelum siswa belajar dalam kelompok. 2. 1. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Kooperatif Dalam Mata Pelajaran Disain Kecantikan Siswa Kelas X SMKN 3 Pekanbaru (Helmiyati) 83 ISSN 1907 – 364X bentuk wajah yang berbeda dan kegiatan yang berbeda pula. capai tujuan pembelajaran. Think pair share (TPS) berkembang dari penelitian belajar kooperatif dan waktu tunggu. Pada siklus kedua diterapkan metode Jigsaw. Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe make a match, hasil belajar PKn Submitted Accepted Published 15 Juli 2019 2 November 2019 12 November 2019 Citation : Kasminah. , 2017. Sehingga model pembelajaran kooperatif ini memandang keberhasilan dalam belajar bukan semata-mata harus diperoleh dan guru, melainkan bisa juga dan pihak yang terlibat dalam pembelajaran itu yaitu teman sebaya. Setiap model pembelajaran selalu memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing begitu juga model kooperatif tipe scramble. Epriliana Rifanty | Peningkatan Keaktifan Belajar menggunakan model kooperatif tipe make a match…. oleh . A. Memberikan pengalaman kepada guru dan siswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rusman, (2012). Ada pun manfaat yang diperoleh, diantaranya adalah dapatmeningkatkan keaktifan siswa sehingga lebih dominan dalam kegiatan. Pembelajaran kooperatif adalah kerangka konseptual rangkaian kegiatan belajar yang dilakukan oleh peserta didik dalam kelompok-kelompok tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. , & Purwanto. Metode ini memperkenalkan gagasan tentang waktu tunggu atau berpikir (wait or think time) pada elemen interaksi pembelajaran kooperatif yang saat. Masing-masing metode ini memiliki karakteristik yang berbeda-beda. strategi belajar mengajar model pembelajaran kooperatif tipe . Model Kooperatif STAD (Student Teams Achievement Division) merupakan pembelajaran kooperatif paling sederhana yang dikembangkan oleh Robert E. id Abstract Cooperative Language Learning (CLL) is a type of teaching approach that uses collaborative activities involving pairs and. 272 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN IPA-FISIKA DI SMP 1)Rika Lestari, 2)Singgih Bektiarso,2)Albertus D. Kata kunci : Efektivitas, Model Kooperatif Tipe Inside-Outside CircleModel pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran dengan kerja kelompok. Interaksi antar siswa ini membuat siswa menjadi aktif dalam proses pembelajaran. kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VI SDN SDN Bagelenan 03 Srengat Blitar Salah satu model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif solusi adaalh STAD. diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Dia menuturkan para saksi atau pihak yang diduga hendak memusnahkan barang bukti tersebut yakni Febri Diansyah, Rasamala Aritonang dan Donal Fariz. Husna, dkk (2013) Metode kooperatif tipe jigsaw me rupakan salah satu metode pembelajaran yang mengelompokkan siswa dalam kelompok kecil (4 – 5 siswa) perkelompok, dimana pada Universitas Tel Aviv, Israel. Menurut Rusman (2011: 223-233) Model Make A Match (membuat pasangan) merupakan salah satu jenis dari metode dalam pembelajaran kooperatif. Meningkatkan nilai akademik. Model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang mengutamakan kerja sama peserta didik dalam kegiatan belajar. Adapun alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil modifikasi Skala. Dengan kata lain, melalui metode kooperatif maka upaya dengan bekerja sama dapat menyelesaikan persoalan guna meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami materi pelajaran. individual dan pembelajaran kooperatif. Bertumpu pada kenyataan diatas, untuk meningkatkan hasil belajar fisika Guru harus mengganti model pembelajaran kovensional dengan model pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif yaitu kooperatif learning. KelasModel Student Teams Achievement Divisions (STAD) merupakan model pembelajaran kooperatif yang dikembangkan oleh R. Dimana model pembelajaran ini siswa diajak mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(6), 1264. sering menggunakan metode ceramah, akan tetapi usaha tersebut belum mencapai hasil yang diharapkan. Setiap model pembelajaran selalu memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing begitu juga model kooperatif tipe scramble. Keunggulan dari metode pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah adanya kerja sama dalam kelompok dan dalam menentukan keberhasilan kelompok ter tergantung keberhasilan individu, sehingga setiap anggota kelompok tidak bisa menggantungkan pada anggota yang lain. Model pengembangan perangkat yang digunakan adalah modifikasi dari model 4-D. Jurnal AUDHI, Vol. Adapun langkah-langkah penerapan metode cooperative learning pada bentuk mencari pasangan (make a match) yaitu : (1) Menyampaikan tujuan pembelajaran danPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) pada siswa kelas VA SDN Grogol Selatan 02 Jakarta Selatan. model kooperatif tipe inside-outside circle positif yaitu 90,4%. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS XIIA SMAN 1 LILIRILAU 1)Selvianti, M. untuk. Pembelajaran kooperatif memberi peluang bagi siswa dari berbagai latar belakang dan kondisi untuk bekerja dengan saling bergantung pada tugas-tugas. Siswa dapat menanggapi pertanyaan dari peserta diskusi V. Daftar Judul Skripsi Pendidikan dengan Pendekatan Metode Pembelajaran Jigsaw dengan Format PDF dan Ms Word. pembelajaran berlangsung dengan metode pembelajaran TGT. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD; Guru; MI. Menurut Uno dan Muhamad (2011:115), CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) merupakan salah satu tipe. Tujuan Pembelajaran Kooperatif. 57 Penelitian lain mengenai NHT pernah dilakukan oleh Rofiqoh, dkk. Semua anggota harus turut terlibat karena keberhasilan kelompok ditunjang oleh aktivitas anggotanya. 223) Model pembelajaran make a match merupakan salah satu jenis dari model pembelajaran kooperatif, yakni bentuk pembelajaran dengan cara siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya terdiri dari. Pelaksanaan penelitian menggunakan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan model penelitian spiral dari Kemmis dan Taggart Siswa Dengan Metode Kooperatif Jigsaw Di Kelas 4 Sdn 1 Jimbung . Metode model pembelajaran kooperatif. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe Example Non Example, Hasil Belajar Abstract. 2. Jigsaw adalah salah satu model pembelajaran yang harus dicoba. 63) bahwa model pembelajaran jigsaw adalah suatu teknik pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang betanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan materi tersebut kepada anggota lain dalam kelompoknya. Cooperative learning sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran dapat. 32) pembelajaran. 2. Liputan6. Namun demikian, guru perlu menyadari, bahwa sebenarnya hasil atau prestasi yang diharapkan adalah prestasi setiap individu siswa. Penelitian ini didukung oleh Umah (2012/2013). menerapkan model pembelajaran yang tepat dalam Biologi. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 5(3). Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. ”. Siklus pertama dilaksanakan dengan pembela-jaran kooperatif STAD karena metode ini me-rupakan metode pembelajaran kooperatif yang paling sederhana dan mudah (Arends, 2008). Rusman (2003: 54) menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif merupakan bentuk pembelajaran dengan cara siswa belajar danMenurut Slavin (2018: h. Metode model pembelajaran kooperatif. Tujuan model pembelajaran kooperatif adalah sebagai berikut. Dasar metode ini adalah untuk mengadaptasi pengajaran terhadap perbedaan individual berkaitan dengan kemampuan siswa maupun pencapaian prestasi siswa. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa… Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), Vol. menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe time token Model pembelajaran kooperatif tipe time token berpengaruh positif pada hasil belajar kognitif siswa Pembelajaran IPA Terpadu Gambar 1. 63) bahwa model pembelajaran jigsaw adalah suatu teknik pembelajaran kooperatif yang terdiri dari. Kemudian menurut Ngalimun (2017) model belajar Think Pair Share merupakan model belajar kooperatif dengan sintaks yang teratur dan terencanakan. adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas IV SDN Inpres O‟o Donggo tahun ajaran 2020/2021?. Metode penelitian yang digunakan. Adapun pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah pelaksanaan pengajaran pengembangan . Metode Think Pair Share (TPS) Groups investigations (GI) Number Head. penerapan model Participative Teaching and Learning. Strategi pembelajaran ini dirancang untuk mendidik kerjasama kelompok dan interaksi antar siswa sehingga. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII K SMP Negeri 1 Mataram Tahun Ajaran 2014/2015 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Perbedaan dari setiap siswa dalam grup bisa memicu pemikiran yang beragam sehingga permasalah bisa dilihat dari berbagai sudut pandang. 2. Metode ini juga melatih siswa untuk bersosialisasi dengan baik (Huda, 2014:207). METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MAHASISWA PBSI TINGKAT I-B IKIP PGRI BOJONEGORO TAHUN AKADEMIK 2018/2019 Agus Darmuki1, Ahmad Hariyadi2 [email protected] metode pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih mendorong kemandirian, keaktifan dan tanggung jawab dalam diri mahasiswa. Pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran kelompok yang mana setiap kelompok memiliki anggota yang heterogen. NHT merupakan teknik mengajar yang efektif dan efisien untuk meningkatkan prestasi belajar (Maheady, et al, 2006; Melati, 2011). Jakarta: PT Bumi Aksara. Kajian Pustaka . Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta,Pengertian Model Pembelajaran NHT. Sejauh ini, di Indonesia tentang pembelajaran kooperatif masih belum menjamah pada hal-hal yang bersifat teknis dan praktis, sperti pengembangan staf dan studi-studi aplikatif tentangnya. Kata Kunci: Kooperatif, Struktural, Jigsaw 1 Eviliyanida, Dosen Prodi Pendidikan Matematika – STKIP Bina Bangsa Getsempena, Jalan Tgk Chik Di Tiro,penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt) untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam siswa kelas viii smp negeri 5 metro tahun pelajaran 2017/2018 oleh: dessy amanah npm. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif dan Contoh-Contohnya_Ada berbagai macam metode pembelajaran yang telah dikembangkan dalam dunia pendidikan. Guru memberikan tugas dan masing. Cooperative learning adalah metode pembelajaran dengan prinsip belajar untuk sukses bersama. METODE Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Prosedur Pembelajaran Kooperatif Menurut Rusman (2012:212) prosedur atau langkah-langkah pembelajaran kooperatif terdiri atas empat tahap, yaitu sebagai berikut: 1)Penjelasan Materi, t. 1 Verba bentuk-te Bahasa JepangPada pengembangan pertama, metode pembelajaran kooperatif secara online dilaksa-nakan secara full online. metode kooperatif STAD memberikan hasil belajar yang lebih baik daripada dengan metode konvensional (Esminarto et al. Kosasih Djahiri [3], bahwa kelompok belajar yang sesuai dengan pembelajaran PPKn adalah kelompok. 2 Konsep 2.